| | | 劳技课应该进行“创新”教育 | | 时代呼唤知识创新、科技创新，祖国呼唤创新人才，中小学教育要为培养创新人才打好基础。特别是小学二年级劳技论文劳动技术教育在培养创新人才的过程中有它不可替代的作用，急待我们去探索、去挖掘。所以我们要特别加强自身的修养，启发和帮助教师以创新意识和方法去培养学生的创新精神。教师有创新的意识，才能培养学生的创新精神。
由于长期“应试教育”的影响，形成了师生共同追求升学、追求分数的传统和习惯，使教学过程成为支配和被支配、控制和被控制的就范式教育。学生在这种教育模式下，死记硬背非常辛苦，却得不到好的效果。“第十名现象”就是小学二年级劳技论文证明。这种把学生当成知识仓库的教育显然是压制创新激情的，培养出来的学生创新精神、实践能力差，不适应时代要求。这是教育的失败。在这种思想支配下的教育行为，应是我们在教学实践中逐步改造和克服的。
中、小学劳动技术课，在全面推进素质教育的大潮中，有它特别突出的地位和作用。首先，与其他文化学科一样，通过基本的知识和技能的教学，为孩子的全面发展打下坚实的基础；再有，由于该学科的特殊性——实践性和知识的综合性，使其能在以培养创新精神、实践能力为重点的素质教育中发挥独特的作用。因此，建议我们各区、县、学校，在教学、教研活动中，尽量把如何培养创新精神做得更深入一些。相信一线的教师、教研员一定能在这个方向上有所作为。
创新教育的研究者认为，思维、实践是两个关键的方面。我们顺着这条思路想下去：没有思维何来创造，而
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