| | | 在生劳课中培养学生的创新能力 | | 创造，是小学劳技电教论文人类社会尤其是小学劳技电教论文现代社会延续发展的前提，是"已见端倪"的知识经济时代的主要标志和根本任务。 心理学研究表明，学生的创造性只有在富有创造性的活动中才能发展起来。这就要求创造性劳动教学要借助科学的教学方法和教学途径，引导学生进行主动探索，才能把传授知识、发展智能和培养创造性统一起来，这样才能有效地发展学生的创造性。培养学生创新能力是我们教师义不容辞的责任和义务。现我就在生劳课教学中如何培养学生的创新能力来谈谈自己初浅的看法。
一、提供实践场所，培养劳动技能和创新能力。
劳动课是一门操作性、实践性很强的学科。传统的教学模式一般都是在课堂里教师讲授一些劳动基本知识和基本技能，布置学生课后或回家去实践。课堂教学俨然成了脱离实际的纸上谈兵，当然更谈不上培养学生的创新了。作为教育者，我觉得首要问题是要努力给学生提供实践场所，在实践中培养劳动技能，让学生在劳动实践中培养创新能力。如春天到来操场上遍地是荠菜、马栏等野菜，我就设计一次挖荠菜、挑马兰、包水饺的比赛。在劳动中，我发现有一个小组的同学特别快，原来他们进行了分工：女同学去挑马兰、挖荠菜，男同学和面、擀面、剁肉，然后一起包饺子。按照这步骤实行了流水作业，创造性地提高了工作效率，同时也培养了团结协作的精神。另外，我还要求学生能把所学的本领加以迁移，如学习《美化校园》后，就由此推及家庭美化、房间美化、阳台美化等；学了小布袋的缝制技巧后，就进行沙包、手套、坐垫的缝
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