| | | 也谈音乐教育中教学评价的作用 | | 评价指评定价值高低，是小学音乐作文论文为了度量质量，即对事物价值的判断，不同的评价标准、评价依据、评价方法，形成了不同的评价观。而教学评价则是小学音乐作文论文对教育目标的实现程度做出的价值判断，它有时只依据则测验提供的测量值，更多地则是综合各种测量、关键性事件、主观印象和其他各种证据。在教学中它既是一种教学方法，一种教学手段，是对教师教学及其结果做出价值判断和价值选择，又具有促进学生发展，提高教师改进教学的功能。
教学评价体系的改革必须以适应素质教育的发展，遵循现代化、科学性、整体怀和可操作性等评价原则，运用形成性评价与终结性评价相结合，定性与定量测评相结合，自评、互评相结合的方法，真正的发挥评价的调节、激励、诊断、鉴别等作用，使学生更好地学习音乐，促进学生音乐素质提高。因此音乐教育中的教学评价应从音乐教学的特点出发，强调评价的根本目的在于促进学生音乐能力和音乐素质的提高。下面就教学过程中评价方法与总结性评价方法两方面，谈谈在音乐教育中运用教学评价的作用。
一、教学过程中的评价方法
课堂教学使得教师对全体学生的不同需求了如指掌，教师能适度把握给学生什么，何时给予，期待反馈什么。因此能否激发学生对教学的兴趣是评价教学成功与否的首要因素，恰当运用各种评价方法，是激发学生兴趣的关键。在教学时可地运用以下几种评价方法。
1、鼓励评价法
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