| | | 钢琴启蒙教学研究分析 | |
近年来，随着我国人民生活水平的逐步提高，在教育领域中，人们已意识到素质教育和培养人才全方面发展的重要性，法国大文豪雨果曾有过一句话：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是高中音乐新课标论文数学，一把是高中音乐新课标论文文字，一把是音符。”今天，作为音乐爱好之一的钢琴练习已然步入了千家万户，学习钢琴的儿童越来越多，年龄也越来越小。一名优秀的钢琴教师，从幼童的启蒙阶段开始培养他们对音乐的热爱和学习的热情，激发对于音乐的想象力是至关重要的。
目前，钢琴的启蒙教材在市面上层出不穷，美国钢琴家汤普森所编写的《汤普森浅易钢琴教程》是我国使用最多的启蒙教材，初学者学习起来简而易懂，通过笔者亲身调查，大部分钢琴教育工作者没有正确的使用该教材，忽略了教材中教师伴奏的内容。
《汤普森浅易钢琴教程》第一册，每一首乐曲都有教师的伴奏，作者精心编配的伴奏目的就是丰富乐曲的音响效果，使简易的小曲唤起幼童对音乐的热爱与想象力。这种师生巧妙的合奏形式在不知不觉中训练了幼童的节奏感，旋律感和听觉能力，合作能力，协调能力以及平衡能力等等各方面综合素质的培养。可见教师伴奏对幼童学习钢琴的重要影响，作为教师是一定不容忽视的。
笔者根据多年从事钢琴教育工作经验对《汤普森浅易钢琴教程》教材教师伴奏内容的使用方法与作用做出深入研究。
一、钢琴启蒙教学的一
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