| | | 教会学生自己修改作文 | | 有人说作文不是初中语文优秀论文写出来的，而是初中语文优秀论文改出来的，这话一点不假。古来名人，为我们留下了不少动人的事例：“为一字”韩愈、贾岛留下了“推敲”传奇，欧阳修留下了“千里追字”的美谈，王安石留下了“春风又绿江南岸”的佳句……
小学生写作文，修改，是不可缺少的一道重要“工序”，是提高作文质量的重要措施。学生作文写好后，不能一味依赖老师去修改。老师修改作文，一般只能指出作文的优缺点，即使对某些字句、段落甚至全篇作了修改，也只是为了给学生修改作个示范，不可能随着学生的本意将作文都详细地修改。因此，要修改好作文，主要还得靠学生自己，只有自己动脑思考，动手修改，才能切实提升作文的质量，提高自己的习作能力。正如叶圣陶先生所说：“教师修改不如学生自己修改，自己修改不限于课内作文，要养成习惯，无论写什么都要修改，把修改作文看作一种思维过程，养成自己改的能力，这是终生受益的。”
教会学生自己修改作文比教会学生写作文更为重要。学生自己修改作文应从哪儿入手呢？从整体到局部是让学生自己修改作文常用的修改程序。整体，就是统领全篇的思想内容和结构。修改时，主要检查中心是否明确（事情是否写清楚了），材料是否真实，段落、层次是否清晰，详略安排是否得当等。局部指段落、字词句、标点的修改。修改时，主要检查标点使用是否正确，有没有错别字，词语搭配是否恰当，句子表达是否准确，段落安排是否合理等。
修改的方法可采用的是“删、添、调、换”法。“
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